BILDUNG KT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT KT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT M NKT MINKT MINKT MINKT MINKT M MINKT MINKT MINKT MINKT MIN MINKT MINKT MINKT MINK T MINKT MINKT MINKT KT MINKT MINKT NKT MINKT M INKT MI MIN Ideengeber für die Arbeit nach dem MINKT-Ansatz in Kindergarten, Schule und Hort 2024 2024
MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT KT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT KT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT KT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT KT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT KT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT KT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT MINKT BILDUNG Liebe Pädagoginnen und Pädagogen, liebe Verantwortliche in den Trägereinrichtungen, liebe Interessenten Alle Akteure im Bildungsbereich wissen um die Bedeutung der MINT-Kompetenzen und MINT-Fächer und sind seit Jahren bemüht, dem in Lehrplänen und im schulischen Alltag, aber auch bereits in der frühkindlichen Bildung Rechnung zu tragen. Fächerübergreifender Unterricht und Projekte, die Aspekte aus verschiedenen naturwissenschaftlichen, mathematischen und technischen Disziplinen vereinen, sind dabei zu einem bewährten und etablierten Mittel geworden. MIN(K)T hingegen ist als Begriff und Konzept noch weit weniger bekannt und verbreitet. Jüngere Studien zeigen jedoch, dass erst die Verknüpfung von MINT-Wissen mit weiteren Kompetenzen aus den Bereichen der Kunst und der Sozial- und Geisteswissenschaften die volle Entfaltung der erworbenen Fähigkeiten ermöglicht. Nur so können unsere Kinder als spätere Fachkräfte den Anforderungen unserer modernen, vernetzten Welt gerecht werden. Um Kindern über die künstlerische, gestalterische Betätigung den Einstieg in die naturwissenschaftlich-technischen Themen zu erleichtern, ist MIN(K)T (oder auch MINT+) so zu einem pädagogischen Konzept geworden, das über einzelne museumspädagogische Projekte und MakerSpaces hinaus auch in immer mehr Schulen und Kitas Einzug hält. Wir von insGraf möchten Sie bei der Umsetzung dieses Ansatzes in Ihren Einrichtungen bestmöglich unterstützen. Deshalb haben wir im vorliegenden Katalog nicht nur ein breites Sortiment an modernen Lehr- und Lernmitteln für Sie zusammengestellt, sondern dieses mit Anregungen für die Verwendung der Produkte in MIN(K)T-Projekten sowie für eine förderliche Raumgestaltung und passendes Mobiliar ergänzt. Weiterführende Informationen zu den vorgestellten Ideen und Lösungen finden Sie auf unserer Website www.insgraf.de, unser komplettes Möbel- und Einrichtungsprogramm in unserem Hauptkatalog sowie unserem separaten Katalog Schule - Möbel und Ausstattung. Wenn Sie Fragen haben, zögern Sie nicht und wenden Sie sich an unseren Kundenservice. Wir unterstützen und beraten Sie gern. Unsere Fachberater besuchen Sie jederzeit auch gern vor Ort und betreuen Sie von der Bedarfsanalyse und eventuellen Fördermittelbeantragung bis zur Installation der Lösungen einschließlich Schulungen zu deren Anwendung. Viel Freude beim Stöbern im Katalog wünscht Ihr insGraf-Team
Inhalt MIN(K)T IN DER SCHULE Klassenzimmereinrichtung nach MIN(K)T-Bedürfnissen 4 Einrichtungsideen für Schulräume 20 Schultische und Schulstühle 24 Schulausstattung Kollektion Grande 60 Nachmittagsbetreuung/MIN(K)T-Arbeitsgemeinschaften 66 Sitzgelegenheiten 68 Raumluftreiniger 84 MakerSpace 86 Bastelzubehör für die Schule 92 Codieren 106 Lernroboter 118 LEGO® Education – Sets für Schulen 124 FunFloor – Interaktives Lernen mit Bewegung 132 Tablets, Mobilgeräte und Zubehör 136 Interaktive Monitore 138 MIN(K)T IN KINDERGARTEN UND HORT Gruppenraumeinrichtung nach MIN(K)T-Bedürfnissen 146 MIN(K)T-Spielecken 160 Konstruktionsbausteine 164 LEGO® Education – Sets für Kindergärten 168 Forscherecke mit Zubehör 170 Sets mit Lernroboter Photon 176 Lernroboter 180 Bastelzubehör für Kindergartengruppen 189 Musikinstrumente für Kindergärten 192 1 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
Startchancen Bisher größtes Bundesförderprogramm für Schulen in benachteiligten Lagen Mit dem Startchancen-Programm sind Bund und Länder dabei, das bisher größte Bildungsförderprogramm in der Geschichte der Bundesrepublik auf den Weg zu bringen. Das Startchancen-Programm soll für mehr Bildungsgerechtigkeit sorgen. Vorgesehen ist eine gezielte Förderung von Schulen mit einem hohen Anteil an sozial benachteiligten Schülerinnen und Schülern. Förderzeitraum und Fördermittelumfang Das Startchancen-Programm soll zum Schuljahr 2024/25 starten und ist auf eine Laufzeit von 10 Jahren angelegt. Pro Jahr wird der Bund Fördermittel in Höhe von 1 Milliarde Euro bereitstellen, die Länder steuern Mittel in gleicher Höhe bei. Verteilung der Mittel – Auswahl der Startchancen-Schulen Um dem gesteckten Ziel, mehr Chancengleichheit in der Bildung zu schaffen, gerecht zu werden, erfolgt die Verteilung der Bundesmittel auf die Länder auch unter Berücksichtigung sozioökonomischer Kennziffern wie der Armutsgefährdungsquote. Nutznießer des Programms sollen ca. 4.000 allgemein- und berufsbildende Schulen in sozial benachteiligten Lagen bundesweit sein und es werden ca. 1 Million Schülerinnen und Schüler erreicht. Geplant ist, dass die Länder bis Juni 2024 die ersten 1.000 Startchancen-Schulen benennen, spätestens zum Schuljahr 2026/27 sollen dann alle 4.000 Startchancen-Schulen ins Programm eingebunden sein. Die übergeordneten Ziele des Startchancen-Programms: • den Bildungserfolg von der sozialen Herkunft zu entkoppeln sowie • die Leistungsfähigkeit des Bildungssystems nachhaltig zu verbessern. Dies soll durch Fokussierung auf die frühen Bildungsjahre und folgende Bereiche erreicht werden: • Stärkung der Basiskompetenzen wie Lesen, Schreiben und Rechnen, • Unterstützung der sozialen und emotionalen Kompetenzen. Fördermittelverwendung – 3 Programmsäulen Ermöglicht werden soll dies durch Investitionen in 3 Bereichen: Säule I (40%) Investitionen in eine zeitgemäße und förderliche Lernumgebung Hier geht es um eine moderne Infrastruktur und Ausstattung, um bspw. Räume für inklusives Lernen, offene Lernbereiche, Bibliotheksräume, MakerSpaces usw. einzurichten. Säule II (30%) Chancenbudget für bedarfsgerechte Lösungen zur Schul- und Unterrichtsentwicklung Zur freien Verwendung, z.B. für individuelle Lernförderung, Fortbildungen für Lehrkräfte oder Kooperation mit externen Partnern vor Ort. Säule III (30%) Personal zur Stärkung multiprofessioneller Teams z.B. durch zusätzliche Personalstellen (u.a. Fachkräfte aus dem Bereich Sozialpädagogik und Schulsozialarbeit), um die Schülerinnen und Schüler optimal zu unterstützen. Quelle: Bundesministerium für Bildung und Forschung 2 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten).
Startchancen-Förderung mit insGraf als Partner umsetzen Wir bieten Ihnen: Profitieren Sie von unserem umfassenden Service, unserer langjährigen Erfahrung und unseren Inspirationen. Die Kontaktdaten unserer Fachberater finden Sie auf der Rückseite des Katalogs. Startchancen-Programm und MIN(K)T Das im vorliegenden Katalog vorgestellte MIN(K)T-Konzept und die Einrichtung von MIN(K)T-Laboren in der Schule sind eine hervorragende Möglichkeit, um die Ziele des Startchancen-Programms umzusetzen und moderne, offene, kollaborative Lernorte zu schaffen, die allen Schülerinnen und Schülern ermöglichen, ihre individuellen Stärken und Kompetenzen zu entwickeln, und so für mehr Bildungsgerechtigkeit sorgen. hochwertige Einrichtungs- und Ausstattungselemente, um zeitgemäße, förderliche Lernumgebungen gemäß Programmsäule I zu schaffen, wie: – flexibles und mobiles Mobiliar für wandelbare, multifunktionale Lernräume (z.B. Schulkatalog ab Seite 35) – kompetenzanregende und bewegungsförderliche Raumgestaltungskonzepte (z.B. Hauptkatalog ab Seite 15) – Gestaltungselemente für Erholungs- und Rückzugsbereiche (z.B. Schulkatalog ab Seite 257) – individuelle Raumlösungen für Besprechungen und Gruppenarbeit (z.B. Schulkatalog ab Seite 72 und ab 107) – Ausstattung für Kreativ- und Werkstatträume, MakerSpaces etc. (z.B. Schulkatalog ab Seite 210, MIN(K)T-Katalog ab Seite 86) – Bibliotheksausstattung mit Einzel- und Gruppenarbeitsplätzen sowie Ruheecken (z.B. Schulkatalog ab Seite 237) modernste Lehr- und Lernmittel digitaler, hybrider oder materieller Art zur Unterstützung vielfältiger Lernformate – digitale, hybride und traditionelle Lernmittel vom programmierbaren Roboter bis zu klassischen Werkzeugen und Materialien wie Bausteine, Holz oder Papier (MIN(K)T-Katalog ab Seite 88) – innovative Präsentationssysteme und mobile Endgeräte (MIN(K)T-Katalog ab Seite 136) Spiel-, Bewegungs- und Sportmöglichkeiten für den Außenbereich (z.B. Schulkatalog ab Seite 355 und Katalog Außenspielgeräte) kompetente Beratung und Betreuung – von der Planung bis zur Umsetzung – Unterstützung bei der Auswahl förderfähiger Produkte – Besuche vor Ort durch unsere Fachberater Robotik / Codieren / Informatik Arbeitsplatzausstattung / MakerSpace Digitale Medien Experimentierlabor Konstruieren / Technik Projekt-Hilfsmaterialien / Bastelzubehör Projekt-Lehrmittel In welche MIN(K)T-Bereiche sollte ich investieren? Nutzen Sie unsere Anregungen aus den folgenden Rubriken: 3 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
Was ist MIN(K)T? Die Buchstaben der Abkürzung MIN(K)T stehen für die bereits bekannten MINT-Bereiche: MATHEMATIK, INFORMATIK, NATURWISSENSCHAFT und TECHNIK, erweitert um KUNST. MIN(K)T ist ein modernes Bildungskonzept, das im Kern auf der Projektmethode basiert und die genannten fünf wichtigen Themenblöcke vereint. Das Konzept zielt darauf ab, Schülerinnen und Schüler mittels Projektarbeit in die Lage zu versetzen, auf innovative und unkonventionelle Weise zu denken, mit Bedacht Risiken einzugehen, sich auf experimentelles Lernen und kreative Problemlösungen einzulassen, imTeam zusammenzuarbeiten und sich aktiv an kreativen Prozessen zu beteiligen. Unter dem Namen STEAM (für Science, Technology, Engineering, Arts und Mathematics) wurde das Bildungskonzept an der Rhode Island School of Design in den USA entwickelt, wo man das ursprüngliche MINT-Konzept (engl. STEM) um die Künste (A – Arts) erweiterte. Diesem Ansatz zufolge besteht das Ziel darin, echten Innovationsgeist zu fördern, der die Denkweise eines Wissenschaftlers oder Technologen mit der Herangehensweise eines Künstlers oder Designers verbindet. Bei STEAM bzw. MIN(K)T geht es um natürliche kreative und kognitive Prozesse, die alle Fähigkeiten des Lernenden und alle Bereiche seines Gehirns in den Lernprozess einbeziehen. Erst das MIN(K)T-Modell bietet die Möglichkeit, das volle Potenzial der Schülerinnen und Schüler auszuschöpfen und zukunftsfähige Kompetenzen bei ihnen auszubilden. Für wen ist MIN(K)T gedacht? MIN(K)T eignet sich für den Unterricht auf allen Bildungsstufen und für alle Schülerinnen und Schüler, unabhängig davon, welchen Beruf sie später einmal wählen werden. Denn es fördert kritisches Denken, Problemlösung und viele andere Fähigkeiten, die das ganze Leben lang nützlich sind, egal, in welchem Bereich man tätig ist. 4 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten).
Was spricht für MIN(K)T im Bildungsbereich?: • Mit MIN(K)T lernt man, wie man lernt. • Mit MIN(K)T erkennt man, wofür man lernt. • Dank MIN(K)T kann man Lerninhalte gezielt auswählen und ihren Wert überprüfen. • MIN(K)T vermittelt eine Vorstellung davon, warum Wissen wichtig fürs Leben ist und wie man damit die Welt verbessern kann. • MIN(K)T ist ein Weg, wichtige Kompetenzen für die Zukunft zu erwerben, vor allem im sozialen und digitalen Bereich. • MIN(K)T ermöglicht wahrhaft innovatives Denken und Schaffen. • MIN(K)T zielt auf die ganzheitliche Entwicklung jedes Einzelnen ab und eignet sich gleichermaßen für Vorschulkinder, Grundschüler, Jugendliche, Erwachsene und ältere Menschen. • MIN(K)T erlaubt es Schülerinnen und Schülern, ihren Lernprozess selbst zu steuern, anstatt passive Konsumenten von Lerninhalten zu sein. • MIN(K)T bietet Möglichkeiten, sich kreativ auszudrücken und die reale Welt zu entdecken. • MIN(K)T berücksichtigt sowohl den individuellen Entwicklungshintergrund eines jeden Kindes als auch den gesellschaftlichen Kontext und Wert von Wissen. 5 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
Klassenzimmereinrichtung nach MIN(K)T-Bedürfnissen Innovative, moderne Lernorte des 21. Jahrhunderts Ein nach MIN(K)T-Bedürfnissen konzipiertes Klassenzimmer ist ein flexibler, wandelbarer Lernort, der optimale Bedingungen für die multidisziplinäre Projektarbeit bietet, die dem MIN(K)T-Ansatz zugrunde liegt. Idealerweise vereint ein solcher Lernraum modernste Technologien und Tools mit traditionellen Lernmitteln und Techniken, um Raum für Kreativität und Innovationen zu schaffen, beispielsweise beim Experimentieren mit modernen Designwerkzeugen und -programmen auf der einen Seite und traditionellen Holzarbeiten, Nähen, Modellieren usw. auf der anderen. Hier können innovative Unterrichtskonzepte umgesetzt werden - pädagogische Abenteuer, die Elemente von spielerischem Lernen und Projektarbeit kombinieren. Dabei kommen neueste IT-Lösungen, programmierbare Roboter, modernste Präsentationssysteme sowie Elemente virtueller und erweiterter Realität genauso zum Einsatz wie traditionelle Materialien wie Holz, Stoff oder Papier. Talenteschmiede der Zukunft Klassenzimmer nach MIN(K)T-Bedürfnissen können in jeder Schule geschaffen werden. Mit ihrer Hilfe machen Sie Ihre Schule zu einem Ort, an dem: • Tradition auf Moderne trifft, • aus Vergangenheit Zukunft gestaltet wird, • sich Kunst mit Wissenschaft verbindet, • alle gemeinsam an einer besseren Welt arbeiten. Ein an MIN(K)T-Bedürfnissen ausgerichteter Lernraum unterstützt die Entwicklung der Kreativität der Schülerinnen und Schüler, ihrer unterschiedlichen Talente und Leidenschaften. Ebenso wichtig wie die Förderung individueller Potenziale ist die Herausbildung der Fähigkeit zur Zusammenarbeit. So erfahren die Schülerinnen und Schüler durch eigenes Erleben, dass das kumulative Potenzial eines Projektteams die Summe aller individuellen Potenziale um ein Vielfaches übersteigt. In diesem Sinne kann die englische Abkürzung STEAM für MIN(K)T auch als SuperTEAM verstanden werden, das dank der sich ergänzenden Kompetenzen seiner Mitglieder und voller Synergie in der Lage ist, jedes Problem zu lösen! Mit Hilfe der umfangreichen Möglichkeiten eines MIN(K)T-gerechten Klassenzimmers können die Schülerinnen und Schüler praktisch jedes Projekt durchführen. Um ein reibungsloses Arbeiten und gleichzeitig eine kreative und kollaborative Atmosphäre zu gewährleisten, ist das MIN(K)T-Klassenzimmer in fünf Bereiche unterteilt, die sich leicht an die Ziele und Themen des Unterrichts anpassen lassen: M – Mathematik I – Informatik N – Naturwissenschaft K – Kunst T – Technik Der einzigeWeg zu lernen ist zu tun. 6 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten).
Klassenzimmer nach MIN(K)T-Bedürfnissen – ein Ort, an dem Tradition auf Moderne trifft 7 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
Klassenzimmer nach MIN(K)T-Bedürfnissen – ein Labor der Zukunftskompetenzen Bereiche des MIN(K)T-Labors: M – MATHEMATIK I – INFORMATIK N – NATURWISSENSCHAFT K – KUNST T – TECHNIK Das Laborkonzept wurde von Dr. habil. Marlena Plebańska entwickelt. 8 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten).
MIN(K)T Das Laborkonzept wurde von Dr. habil. Marlena Plebańska entwickelt. Runde Sitzkissen – auch für den Sitzkreis auf dem Boden geeignet. Mobile Schränke und Regale – in den KUNST-Bereich verschoben. Tische und Stühle – in den KUNST-Bereich umgestellt. Mobile Tische – je nach Unterrichtssituation zu verschiedenen Gruppen kombinierbar. 9 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
Bereiche des MIN(K)T-Labor Bereich M – Mathematik In diesem Bereich führen die Schülerinnen und Schüler die für das Projekt erforderlichen mathematischen Berechnungen durch. Diese erfolgen vor dem Hintergrund der Konstruktionsarbeiten und sind unerlässlich für die eigentliche, erfolgreiche Projektrealisierung im Bereich Technik sowie für die optimale Programmierung im Bereich Informatik. Bereich I – Informatik In diesem Bereich entwickeln und programmieren die Schülerinnen und Schüler mithilfe verschiedener digitaler Werkzeuge wie Tablets, Computer und Roboter die technologischen Prototypen für ihre Projekte. Hier haben sie Zugang zu neuesten Hi-TechLösungen für die Vermittlung digitaler Kompetenzen. Im Ergebnis entstehen die digitalen Elemente ihrer Projekte. Bereich N – Naturwissenschaft In diesem Bereich entwickeln die Schülerinnen und Schüler den theoretischen Teil ihrer Projekte. Mit geeigneten Instrumenten und Geräten erforschen sie in naturwissenschaftlichen Experimenten die Geheimnisse der Welt und entdecken, nach welchen Grundprinzipien sie funktioniert. Das hierbei erworbene Wissen ist grundlegend für den Aufbau und die Funktionsweise der von den Schülerinnen und Schülern durchzuführenden Projekte. Bereich K – Kunst In diesem Bereich gestalten die Schülerinnen und Schüler den künstlerischen Teil ihrer Projekte. Dies ist auch der Ort der Zusammenarbeit, an dem die einzelnen MIN(K)T-Teams die Grundlagen ihrer Projekte besprechen und sie anschließend in Etappen unterteilen. Hier entwerfen sie Prototypen für ihre Projekte, zum Beispiel nach der Design-Thinking-Methode, und präsentieren und testen diese nach ihrer Fertigstellung. Es handelt sich also um den Bereich, in dem die Arbeit an den MIN(K)T-Projekten und die Ergebnisse der Arbeit in den übrigen Bereichen zusammengeführt und integriert werden. Bereich T – Technik In diesem Bereich stehen den Schülerinnen und Schülern verschiedene Arten von traditionellen Werkzeugen und Materialien wie Knete, Buntstifte, Holz, Stoff, Metall oder Papier, Farben, Ton und Bausteine zur Verfügung, mit denen sie Modelle und Schaubilder schaffen können. Hier entstehen also die konstruktiven Elemente der Projekte. Im MIN(K)T-Labor werden einzelne Projektphasen in den dafür vorgesehenen Bereichen durchgeführt. Diese sind für folgende Bestimmungszwecke vorgesehen: 10 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten).
11 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
MATHEMATIK 1 6 2 7 3 4 5 1 Sofa mit Hochlehne, grau, lackierte Blenden (101881, Hauptkatalog S. 1068), 1 099,90* € 2 Agora Meetingbox, 4-Sitzer mit freistehendemTisch (861098, Hauptkatalog S. 1232), 5 099,90* € 3 Inflamea Hocker B 120, schiefergrau (101773, Hauptkatalog S. 1077), 329,90* € 4 Inflamea Hocker B 80, hellgrau (101767, Hauptkatalog S. 1077), 259,90* € 5 Inflamea Hocker pentagonal, senf (101892, Hauptkatalog S. 1078), 189,90* € 6 Inflamea Hocker pentagonal, schiefergrau (101895, Hauptkatalog S. 1078), 189,90* € 7 Inflamea Hocker pentagonal, hellgrau (101894, Hauptkatalog S. 1078), 189,90* € 12 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
MATHEMATIK Der Mathematik-Bereich ist ein ruhiger Arbeitsbereich, in dem Schülerinnen und Schüler Berechnungen durchführen, Daten auswerten und Ergebnisse von Projekten grafisch darstellen. 1 Modul Blocks maxi – Hochtisch H 110, anthrazit (834155, Schulkatalog S. 73), 379,90* € 2 Barhocker Cool (834109, Schulkatalog S. 107), 339,90* € 3 Modul Blocks maxi – Akustik-Rahmen, grau (834158‑1, Schulkatalog S. 239), 899,90* € 4 Fahrbare Wendetafel, Whiteboard (146196, Schulkatalog S. 220), 259,90* € 5 Whiteboard mit Papier-Halterung, auf Rollen, 70 x 100 cm (515035, Hauptkatalog S. 1249), 219,90* € 6 Modul Blocks maxi – Tisch mit 4 Beinen H 74, anthrazit (834153, Schulkatalog S. 263), 219,90* € 7 Modul Blocks maxi – Tisch mit Ringfuß H 74, weiß (834151, Schulkatalog S. 263), 239,90* € 1 6 2 7 3 4 5 13 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
INFORMATIK Der Informatik-Bereich ist für die Arbeit mit digitalen Technologien vorgesehen, z.B. Tablets oder Roboter. Hier lernen Schülerinnen und Schüler den korrekten Umgang mit den Geräten, die Funktionsweise von Codes und das selbstständige Programmieren. 1 Interaktiver Monitor insGraf DIGITAL FUTURE – 65 Zoll (585022, Schulkatalog S. 225), 1 999,90* € 2 Wandhalterung für interaktiven Monitor 65–75 Zoll, höhenverstellbar (620001, Hauptkatalog S. 416), 1 199,90* € 3 Grande Schrank M, auf Rollen, T 38 – weiß (096928W, Hauptkatalog S. 774), 239,90* € 4 Einzeltisch Fachraum 6, mobil, rechts – weiß (098150W, Schulkatalog S. 44), 199,90* € 5 Einzeltisch Fachraum 6, mobil, links – weiß (098151W, Schulkatalog S. 44), 199,90* € 6 Stuhl Genito, Sitzhöhe 38 – 48 cm, gelb (318006, Hauptkatalog S. 829), 179,90* € 1 6 2 3 4 5 14 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
NATURWISSENSCHAFT Der naturwissenschaftliche Bereich dient dem Forschen und Experimentieren. Die Ausstattung erlaubt es den Schülerinnen und Schülern, umfassend sowie sicher mit Wasser, chemischen Reagenzien und verschiedenen Gerätschaften zu arbeiten. Ebenso können sie in diesem Bereich kulinarische Experimente durchführen, sollte die Zubereitung von Lebensmitteln Bestandteil eines MIN(K)T-Projekts sein. 1 Mobile Forscherecke H 194 (096935WDE, Schulkatalog S. 213), 2 199,90* € 2 Mobiler Laborschrank mit Klapptisch (096743DE, Schulkatalog S. 212), 999,90* € 3 Grande Küchenausstattung 1 (ZEST5674DE, Hauptkatalog S. 1221), 1 754,40* € 4 Grande Schrank M, auf Rollen, T 38 – weiß (096928W, Hauptkatalog S. 774), 239,90* € 5 Elektrisch hvstb. Säulentisch, 61–126 cm, rund, weiß (096826, Hauptkatalog S. 884), 719,90* € 6 Einzeltisch Fachraum 6, mobil, rechts – weiß (098150W, Schulkatalog S. 44), 199,90* € 7 Einzeltisch Fachraum 6, mobil, links – weiß (098151W, Schulkatalog S. 44), 199,90* € 8 Hocker Genito, SH 30 – 38 cm, gelb (318011, Hauptkatalog S. 829), 149,90* € 9 Stuhl Genito, Sitzhöhe 38 – 48 cm, gelb (318006, Hauptkatalog S. 829), 179,90* € 1 6 2 7 3 8 4 9 5 15 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
KUNST Im Kunst-Bereich erschaffen Schülerinnen und Schüler die künstlerischen Aspekte von MIN(K)T-Projekten. Sie können Bilder gestalten, Figuren modellieren, Musik komponieren und mehr. Zudem integriert dieser Bereich die Aktivitäten der Kinder in den anderen vier Bereichen M, I, N und T. 1 FunFloor EDU (821700DE, Online), 3 299,90* € 2 Stufenpodest H 92 cm, Eckmodul (098720, Hauptkatalog S. 1087), 1 299,90* € 3 Stufenpodest H 92 cm, gerade (098470, Hauptkatalog S. 1087), 699,90* € 4 Mobiler Doppelständer für Regenbogenkissen (100937, Hauptkatalog S. 1045), 99,90* € 5 Bodenkissen, rund, 5er-Set, grau (101874, Hauptkatalog S. 1044), 69,90* € 6 Bodenkissen, rund, 5er-Set, dunkelgrau (101862, Hauptkatalog S. 1044), 69,90* € 7 Einzeltisch Fachraum 6, mobil, rechts – weiß (098150W, Schulkatalog S. 44), 199,90* € 8 Einzeltisch Fachraum 6, mobil, links – weiß (098151W, Schulkatalog S. 44), 199,90* € 9 Hocker Genito, SH 38 – 48 cm, schwarz (318018, Hauptkatalog S. 829), 149,90* € 10 Runde Sitzkissen, Herbstfarben, 12er-Set (855230, Hauptkatalog S. 1047), 199,90* € 11 Mobiler Ständer für runde Sitzkissen, Durchmesser: 30 cm (855231, Hauptkatalog S. 1047), 129,90* € 1 6 2 7 3 8 4 9 5 11 10 16 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
TECHNIK Im technischen Bereich entwickeln Schülerinnen und Schüler die konstruktiven Elemente von MIN(K)T-Projekten. Diese stellen sie aus verschiedenen Materialien her, etwa Holz, Pappe oder Textilien. Im Fall von jüngeren Kindern können auch Spielsachen wie Bauklötze oder verschiedene Kunstmaterialien zum Einsatz kommen. 1 Grande Schrank mit 6 Schüler-Toolkits (ZEST5824, Schulkatalog S. 346), 6 318,00* € 2 Grande Schrank L, T 38 – weiß (096900W, Hauptkatalog S. 774), 189,90* € 3 Werkbank für Lehrer, B 150 cm (098352DE, Schulkatalog S. 215), 599,90* € 4 Werkbank für Schüler, B 100 cm (098351, Schulkatalog S. 215), 399,90* € 5 Werkzeugwand zur Werkbank, B 100 cm (098353, Schulkatalog S. 215), 119,90* € 6 Hocker Genito, SH 38 – 48 cm, schwarz (318018, Hauptkatalog S. 829), 149,90* € 7 Werkstattbehälter B, 10 x 10 x 6 gelb (852286, Schulkatalog S. 214), 1,00* € 8 Werkstattbehälter B, 10 x 21 x 7,5 rot (852287, Schulkatalog S. 214), 2,50* € 9 Werkstatthaken-Satz 8+8 (852289, Schulkatalog S. 214), 7,00* € 1 6 2 7 3 8 4 5 9 17 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
MIN(K)T-Labor – ein Ort für die ganzheitliche Entwicklung von Schülerinnen und Schülern, der durch die Lehre und Verknüpfung fünf thematischer Blöcke interdisziplinäres Lernen ermöglicht. MIN(K)T-Labor – das Kompetenzlabor der Zukunft, in dem alle Schülerinnen und Schüler ihre individuellen Talente entdecken und entfalten und gleichzeitig gemeinsam große Projekte angehen. MIN(K)T-Labor – ein pädagogisches Innovationslabor, in demSchülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Leidenschaften zusammen wachsen können. Wir helfen Ihnen dabei, einen einzigartigen Ort zu schaffen, an dem Kinder ihr Wissen vertiefen und ihre Leidenschaft für eine Vielzahl an Themengebieten entwickeln können. Sie forschen, experimentieren, kreieren und arbeiten an den verschiedensten Projekten, durch die sie die Realität um sie herum entdecken und verstehen. Ein gut ausgestattetes MIN(K)T-Labor schult effektiv, regt zum Handeln an und vermittelt ein Gefühl der Selbstständigkeit. Bieten Sie Ihren Schülern umfassende Möglichkeiten, Fähigkeiten zu erlernen, die die Welt verbessern. Richten Sie ein MIN(K)T-Labor in Ihrer Schule ein und fördern Sie die Entwicklung essenzieller Kompetenzen Ihrer Schülerinnen und Schüler. Dr. habil. Marlena Plebańska, Professorin an der Warschauer Universtität – Eine der Pioniere der polnischen E-Bildung, spezialisiert auf Wissensmanagement, E-Learning und Design Thinking. Expertin für MIN(K)T, Fernunterricht und den Einsatz neuer Medien in der Bildung. Autorin von über hundert wissenschaftlichen Publikationen und mehreren Dutzend populärwissenschaftlichen Veröffentlichungen in Bereich der E-Bildung. 18 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten).
Wie funktioniert das MIN(K)T-Labor? Im MIN(K)T-Labor werden verschiedene Projekte durchgeführt, die sich aus Abschnitten in den einzelnen Bereichen zusammensetzen. Die Klasse teilt sich hierfür in Gruppen auf, diese arbeiten dann in den verschiedenen Bereichen, um alle für das Projekt erforderlichen Aufgaben zu erfüllen. Wenn das Thema des Projekts beispielsweise die Erstellung eines Robotertheaters von „Romeo und Julia“ ist, gehen die Schülerinnen und Schüler wie folgt vor: y Im Kunst-Bereich (K) entwickeln sie ein Projektkonzept. Sie überlegen, wie das Robotertheater aussehen soll und wie sie es aufführen wollen. Sie definieren ihre Ziele, planen alle notwendigen Arbeiten und teilen diese auf. Die so entstehenden Gruppen kümmern sich schließlich in den anderen Bereichen um die einzelnen Projektphasen. Die Schülerinnen und Schüler bestimmen vorab ebenfalls einen Zeitplan für die Durchführung sämtlicher Arbeitsschritte sowie die Regeln für die Zusammenarbeit in den einzelnen Gruppen. Dann folgt die eigentliche Projekterstellung. Während dieser lernen die Kinder den kulturellen und literarischen Kontext des Projekts kennen und festigen die in jedem Bereich erarbeiteten Kompetenzen. Am Ende präsentiert die Klasse schließlich ihre Ergebnisse. y Im naturwissenschaftlichen Bereich (N) lernen sie die natürlichen Bedingungen in Norditalien kennen, zum Beispiel, welches Wetter dort herrscht und welche typischen Pflanzen und Tiere vorkommen. Dies hilft ihnen dabei, eine authentische Szenerie für das Theaterstück zu erstellen. Mit dem Wissen über die Region wissen sie schließlich, wie sie die Vegetation gestalten müssen, wie stark die Sonne über Verona scheint, und welche Kostüme die Hauptfiguren tragen sollten. y Im Informatik-Bereich (I) programmieren die Schülerinnen und Schüler die Roboter, damit sie die ihnen zugewiesenen Rollen spielen. Hierfür ist das Erstellen der entsprechenden Codes erforderlich. y Im technischen Bereich (T) erstellen sie ein Modell für die Aufführung. Dabei verwenden sie Pappe, Stoff, Holz und andere Materialien, um die entsprechende Kulisse zu gestalten. Die Schülerinnen und Schüler müssen hier ebenfalls die technischen Aspekte des Projekts berücksichtigen – so müssen sich die Roboter-Darsteller etwa frei auf der Bühne bewegen können. Außerdem werden im Technik-Bereich auch die Kostüme angefertigt, in denen die Roboter am Ende auftreten. y Im Mathematik-Bereich (M) führen die Schülerinnen und Schüler alle notwendigen Berechnungen für das Projekt durch, damit die Arbeiten beim Bau des Modells präzise ausgeführt werden. Sie ermitteln zum Beispiel die Abmessungen der Kostüme, die erforderliche Größe der Gebäude oder die Höhe von Julias berühmtem Balkon. Somit ist diese Gruppe der wichtigste Zuarbeiter für den Technik-Bereich. Das oben gezeigte Beispiel verdeutlicht gut, wie MIN(K)T-Projekte zeitgleich die verschiedensten Kompetenzbereiche ansprechen. Ebenso zeigt es, wie Kinder die zentralen Aspekte von Arbeitsteilung und Zusammenarbeit erlernen. Der Umfang und der Schwierigkeitsgrad der einzelnen Projekte und deren Teilaufgaben hängen dabei vom Alter und den Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler sowie von der Ausstattung des MIN(K)T-Labors ab. 19 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
Ein Schlüsselelement des MIN(K)T-Unterrichts sind die Lehrmittel, die die Schülerinnen und Schüler bei der Arbeit in den einzelnen Bereichen unterstützen. Einige davon sind multimedial, weshalb die Räume mit Monitoren ausgestattet werden sollten. Dies ermöglicht es zudem, pädagogische Programme ablaufen zu lassen oder Informationen bereitzustellen, ohne Arbeitsblätter ausdrucken zu müssen. Flexibilität und Gestaltungsspielraum für MIN(K)T-Räume MIN(K)T-Klassenzimmer Mit der richten Auswahl an Möbeln und Lernhelfern lassen sich MIN(K)T-Projekte auch in einem normalen Klassenzimmer durchführen. Ein wichtiges Merkmal eines guten MIN(K)T-Raums ist eine flexible Raumaufteilung. Dies lässt sich mit mobilen Möbeln erreichen. Damit ist es möglich, die Anordnung der Tische und Stühle optimal an die gerade durchgeführten Projekte anzupassen, z.B. durch die Schaffung von Inseln für die Gruppenarbeit oder die Anordnung im Halbkreis für Präsentationen. Auch die Gestaltung des Raumes sowie die multimediale Ausstattung sind von Bedeutung, da sie maßgeblich zu einem effizienteren Lernprozess beitragen. Die gesamte Umgebung sollte nach dem MIN(K)T-Unterrichtskonzept ein erfahrungsorientiertes Lernen ermöglichen. Es ist wichtig, dass der Klassenraum Schülerinnen und Schüler dazu anregt, selbst die Initiative zu ergreifen, und ihnen den Mut gibt, sich neuen Herausforderungen zu stellen. Nicht zuletzt sollten Raumgestaltung sowie -aufteilung den Kindern die Möglichkeit geben, frei zu handeln, Erkenntnisse auszutauschen und gemeinsam an der Lösung von Problemen zu arbeiten. 20 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten).
21 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
Eine weitere Möglichkeit bei der Gestaltung eines MIN(K)T-Raums ist die Aufteilung nach Arbeitsschritten statt in thematische Zonen. Hier orientieren sich die Schüler bei der Durchführung der einzelnen Projektphasen an den jeweiligen Aufgabenstellungen. Im konzeptionellen Bereich finden sich individuelle Arbeitsplätze für Aufgaben, die eine konzentrierte Bearbeitung erfordern. Ruhiges und selbstständiges Lernen, Rechnen oder Programmieren steht im Fokus. Daneben findet sich der interaktive Bereich. In diesem kommen Schülerinnen und Schüler in Paaren und Gruppen zusammen, um Experimente durchzuführen oder künstlerisch tätig zu sein. Dank der mobilen Tische und Stühle lässt sich die Sitzordnung je nach Bedarf anpassen. In der strategischen Zone planen die Kinder die einzelnen Projektaufgaben, verteilen diese untereinander und bereiten sich auf die erforderlichen Arbeiten vor, indem sie sich einen theoretischen Überblick über das Thema verschaffen. Der letzte Bereich dient dem Austausch von Ideen, der Präsentation des fertigen Projekts, oder lässt sich zur Entspannung nutzen, sollten Schülerinnen und Schüler eine Pause benötigen. Modulare MIN(K)TRäume Strategischer Bereich • Arbeitsplanung und Aufgabenverteilung • Aneignung von Fachwissen Interaktiver Bereich • Modelle bauen • Experimente durchführen • Ergebnisse überprüfen Konzeptioneller Bereich • Konzeptentwurf • Berechnung • Programmierung Diskursbereich • Prüfung und Diskussion von Konzepten • Brainstorming • Präsentation • Entspannung Die Anordnung der mobilen Tische kann an die Anzahl der Schüler bzw. Gruppen angepasst werden. 22 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten).
Eine entsprechende Ausstattung des Einzelarbeitsbereichs fördert die Konzentration und erleichtert das Lernen. Wichtig sind auch die Bereiche für Gruppenarbeit, freien Gedankenaustausch und kreatives Denken sowie eine Entspannungsecke. 23 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
TISCHPLATTE aus laminierter CDF-Platte (Stärke: 12 mm); Ecken abgerundet. Feststellbare ROLLE Tisch dreieckig EASYMOOVE • CDF-PLATTE – eine Holzfaserplatte mit homogener Struktur – eine verdichtete, schwarz eingefärbte Faserplatte. Umweltfreundlich – aus Holz von nachhaltig bewirtschafteten Wäldern. • Das Gestell ist besonders stabil, da es komplett verschweißt ist. • Feststellbare Rolle erleichtert das Verschieben der Tische. So kann man schnell von Einzel- zu Gruppenarbeit übergehen. • schwer entflammbar; Klasse B-s1,d0 nach DIN EN 13501–1+A1 • geeignet für Stühle mit Sitzhöhe: 46 cm 098127 239,90* € Tischplatte: 72,5 x 72,5 x 102,5 cm / TH 76 cm STAPELBAR BIS 4 STCK. 24 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
Mobile Arbeitsplätze im MIN(K)T-Fachraum 25 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
TISCHPLATTE aus laminierter CDF-Platte (Stärke 12 mm) mit abgerundeten Ecken. Feststellbare ROLLEN Tisch rechteckig EASYMOOVE • CDF-PLATTE – eine Holzfaserplatte mit homogener Struktur – eine verdichtete, schwarz eingefärbte Faserplatte. Umweltfreundlich – aus Holz von nachhaltig bewirtschafteten Wäldern. • Das Gestell ist besonders stabil, da es komplett verschweißt ist. • Feststellbare Rolle erleichtert das Verschieben der Tische. So kann man schnell von Einzel- zu Gruppenarbeit übergehen. • Schwerentflammbarkeit: Klasse B-s1,d0 nach DIN EN 13501–1 • geeignet für Stühle mit Sitzhöhe: 46 cm 098128 259,90* € Tischplatte: 70 x 50 cm / TH 76 cm STAPELBAR 2 STCK. 26 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
27 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
Grande Schreibtischrollschrank B, Ordnerfach vorn, T 50, H 111 098125 Ahorn 369,90* 098125W weiß 369,90* 369,90* € Grande Schreibtischrollschrank C, Ordnerfach seitlich, T 70, H 111 098126 Ahorn 419,90* 098126W weiß 419,90* 419,90* € Grande Schreibtischrollschrank A, T 50, H 76 098124 Ahorn 329,90* 098124W weiß 329,90* 329,90* € Maße: 36 x 70,1 x 111,3 cm Maße: 36 x 50,1 x 111,3 cm Maße: 36 x 50,1 x 76 cm Die Rollschränke passen zu allen Schultischen mit Standardtiefe 50 cm. So schaffen Sie viele Möglichkeiten, den Arbeitsplatz zu gestalten. Die Tür ist rechts- oder linksseitig montierbar (Griffvorbohrungen für beide Montagevarianten auf der Türinnenseite). Der Schrank kann als Taschenfach genutzt werden. Schreibtischrollschränke GRANDE KORPUS IN AHORN WEIß 28 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
Ins offene Fach passen 2 flache Behälter (in 13 Farben, darunter 372026 transparent – separat bestellbar). Mehr Infos auf www.insgraf.de In Schreibtischrollschränken GRANDE können die Schulmaterialien aufbewahrt werden. 29 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
ZEST5519 653,60* € ZEST5518 613,60* € ZEST5586 675,70* € • easyMoove Tisch 6 CDF, rechteckig, mobil, 50 x 70 cm • Schreibtischrollschrank A, T 50, H 76, weiß • 372052 Kunststoffbehälter Größe 1, flach, hellgrau – 2 Stck. • easyMoove Tisch 6 CDF, rechteckig, mobil, 50 x 70 cm • Schreibtischrollschrank B, T 50, H 111, weiß • 372054 Kunststoffbehälter Größe 1, flach, schwarz – 2 Stck. • easyMoove Tisch 6 CDF, dreieckig, mobil, Seite 70 cm • Schreibtischrollschrank C, T 70, H 111, weiß • 372036 Kunststoffbehälter Größe 2, mittel, hellgrün – 1 Stck. Arbeitsplatz EASYMOOVE 30 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
Mobile Arbeitsplätze zur Einzelarbeit 31 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
Zahlreiche Möglichkeiten, die Tische anzuordnen SICHERER ABSTAND SICHERER ABSTAND easyMoove-Tische helfen Ihnen, leicht eine individuelle, konzentrationsfördernde Lernumgebung zu schaffen. So kann der Klassenraum auf vielfältige Weise gestaltet werden. Ein bequemer Tisch, ein an die Körpergröße angepasster Stuhl und ein Stauraum greifbar nah – sie bilden den richtigen Platz zum Lernen und sind förderlich für die Gesundheit der jungen Menschen. Grande Schreibtischrollschrank 32 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten).
Lerninseln einfach schaffen SICHERER ABSTAND SICHERER ABSTAND SICHERER ABSTAND 33 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
TISCHPLATTE aus laminierter Spanplatte (Stärke: 18 mm) in Weiß mit abgerundeten Ecken. Feststellbare ROLLE Tisch dreieckig MOOVE+ • Tischplatte aus laminierter Spanplatte mit abgerundeten Ecken • Tischrahmen aus Vierkantrohr, runde Metallbeine (32 mm), höhenjustierbar • Das Gestell ist besonders stabil, da es komplett verschweißt ist. • Die Produktion erfolgt gemäß DIN‑EN 1729. • weiß • geeignet für Stühle mit Sitzhöhe: 46 cm 098131 219,90* € Tischplatte: 90 x 90 x 127,3 cm / TH 76 cm 34 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
35 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
TISCHPLATTE aus laminierter Spanplatte (Stärke: 18 mm) in Weiß mit abgerundeten Ecken. Feststellbare ROLLEN Tisch viereckig MOOVE+ • Tischplatte aus laminierter Spanplatte mit abgerundeten Ecken • Tischrahmen aus Vierkantrohr, runde Metallbeine (32 mm), höhenjustierbar • Das Gestell ist besonders stabil, da es komplett verschweißt ist. • Die Produktion erfolgt gemäß DIN‑EN 1729. • weiß • geeignet für Stühle mit Sitzhöhe: 46 cm 098152 219,90* € Tischplatte: 90 x 42 x 70 x 70 cm / TH 76 cm Moove+ Tische bieten vielfältige Stell- und Kombinationsmöglichkeiten durch ihre unregelmäßige Form. 36 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
37 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
Gruppenarbeit oder Arbeiten mit sozialer Distanz SICHERER ABSTAND SICHERER ABSTAND SICHERER ABSTAND 38 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
Tischanordnung angepasst an die Arbeitsmethoden 39 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
098150W 199,90* € 098151W 199,90* € Einzeltisch FACHRAUM MOBIL • Tischplatten aus laminierter Spanplatte (Stärke: 18 mm) in Ahorn oder Weiß mit abgerundeten Ecken. • Das Gestell ist besonders stabil, da komplett verschweißt. • Gestell mit 2 feststellbaren Rollen • Die Produktion erfolgt gemäß DIN-EN 1729. TISCHPLATTE aus laminierter Spanplatte (Stärke: 18 mm) in Ahorn oder Weiß mit abgerundeten Ecken. Feststellbare ROLLEN Tischplatte: 50 x 70 x 70 x 73 cm / TH 76 cm 40 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
Funktioneller und mobiler Fachraum Die Tischplatten unserer Fachraumtische sind in 2 Formen gestaltet: linksseitig und rechtsseitig angeschrägt. Das ist ideal für die Aufstellung der Tische in einem Fachraum in U-Form – so hat jeder Schüler gute Sicht zur Lehrkraft und zur Tafel, ohne eine ungünstige „verdrehte” Sitzposition einzunehmen. Aber auch die Aufstellung in Reihen für den Frontalunterricht ist möglich. So können Sie bequem von einer Unterrichtsform zur anderen wechseln. Die Art und Weise, wie die Schülerinnen und Schüler mit ihrem Lehrer und Gleichaltrigen interagieren, hängt von der Aufstellung der Schultische im Klassenzimmer ab. Hier finden Sie viele Optionen zur Auswahl, die es Ihnen ermöglichen, den Klassenraum an Ihre Arbeitsmethode anzupassen und die erwarteten Lernergebnisse zu erzielen. 098150 098151 TAFEL TAFEL 098151 098150 41 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
MILA Tisch 120 cm, rund Mit seinem schlichten und doch eleganten Design ist der Tisch vielseitig einsetzbar. Er lädt Schüler zum gemeinsamen Arbeiten ein, eignet sich aber auch perfekt, um Besprechungen abzuhalten. So ist er als Gruppen- oder Konferenztisch einsetzbar. MILA TISCH, RUND 209,90* € TISCHPLATTE FARBEN MILA Tisch 6, rund, TH 75 cm 098464-6 weiß 209,90* 098465-6 grau 209,90* Tischplatte: Ø 120 cm NEU IM ANGEBOT WEIß GRAU 42 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
Mobiler Tisch SOLO MOBILER TISCH SOLO 299,90* € Mobiler Tisch Solo, TH 77 cm 098732 299,90* Tischplatte: 74 x 56 cm / TH 77 cm • Tischplatte aus laminierter CDF-Platte (Stärke 12 mm); Ecken abgerundet • Die Platte ist senkrecht schwenkbar, so können nicht benötigte Tische ineinandergeschoben und platzsparend gestaffelt und verstaut werden. Rollen erleichtern das Verschieben der Tische. So kann man schnell von Einzel- zu Gruppenarbeit übergehen. • Das Gestell ist besonders stabil, da es komplett verschweißt ist. • Die Produktion erfolgt gemäß DIN-EN 1729. • Schwerentflammbarkeit: Klasse B-s1,d0 nach DIN EN 13501‑1 • geeignet für Stühle mit SH 46 cm • Tischhöhe: 77 cm TISCHPLATTE hochklappbar für platzsparende Aufbewahrung. 43 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
MILA Tisch HPL dreieckig, auf Rolle Tischplatte aus farbigem HPL-beschichtetem Sperrholz ist extrem belastbar und unempfindlich. Kanten und Ecken abgerundet, geschliffen und lackiert (echte Multiplexkante). MILA Tisch dreieckig 311,90* € MILA Tisch 6 HPL, dreieckig, auf Rolle, Seite 90 cm, Tischhöhe 76 cm – HPL B9004-06-08-SH03-Z-SR-PO weiß 311,90* B9004-06-08-SH05-Z-SR-PO Ahorn 311,90* B9004-06-08-SH08-Z-SR-PO Buche 311,90* Tischplatte: 90 x 90 x 122 cm / TH 76 cm DEKOR ZUR AUSWAHL • Die Tische sind mit Beinen auf Rollen erhältlich (1 Rolle bei dreieckigen Tischplatten, 2 Rollen bei allen anderen Formen), Rollen feststellbar. Sie erleichtern das Verschieben der Tische – so kann man schnell von Einzel- zu Gruppenarbeit übergehen. • Tischplatte aus farbigem HPL-beschichtetem Sperrholz (Stärke: 25 mm); Kanten und Ecken abgerundet, geschliffen und lackiert (echte Multiplexkante) • Die Produktion erfolgt gemäß DIN-EN 1729. • geeignet für Stühle mit Sitzhöhe: 46 cm WEIß AHORN BUCHE 44 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
Die Rollen an den Tischbeinen erleichtern das Verschieben der Tische - so kann man schnell von Einzel- zu Gruppenarbeit übergehen. Dank der dreieckigen Tischplattenform gibt es viele Stellmöglichkeiten, angepasst an die jeweilige Unterrichtsform. 45 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de
Stehtisch und Hocker NEW SCHOOL Stehtisch NEW SCHOOL 1 199,90* € Hocker NEW SCHOOL 279,90* € Stehtisch New School, dunkelgrün 861106 1 199,90* Hocker New School 861101 olivgrün 279,90* 861102 hellgrau 279,90* Maße: 120 x 80 cm / TH 105 cm Maße: B 53 x 55 x 117 cm / SH 82 cm • pflegeleichte MDF-Tischplatte (Stärke: 19 mm), lackiert, passend zur Farbe des Gestells • Gestell aus pulverbeschichtetem Rohr (Ø 25 mm) • Mehrere Farben stehen zur Auswahl, so können die Räume mit farbigen Akzenten belebt werden. Ein moderner Stehtisch mit Hocker für Büro, Kantine oder wenn man zu kurzen Gesprächen zusammenkommt. Sie passen in jede Bildungseinrichtung. • Sitz und Rückenlehne aus Sperrholz (Stärke: 20 mm) • Gestell aus pulverbeschichtetem Rohr (Ø 18 mm) • bis max. 5 Stck. stapelbar • max. Belastung: 120 kg NEU IM ANGEBOT 861106 861102 861101 46 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
HOCHTISCH Blocks und Barhocker Cool • Lernorte sind heutzutage nicht mehr nur die Klassenräume, sondern erstrecken sich auf weitere Bereiche des Schulgebäudes. Hierfür bietet ein Hochtisch individuelle Lösungen, die sich den Gegebenheiten der jeweiligen Schule anpassen. • Die integrierte Fußstütze dient als komfortable Fußablage. • Tischplatte aus laminierter Spanplatte mit gerundeten Ecken, Sitzfläche aus lackiertem Sperrholz. 834155-6 379,90* € Maße: 130 x 50 cm / TH 110 cm 834109-6 339,90* € Maße: B 50 x T 53 x H 102 cm / SH 76 Hocker mit Rückenlehne 47 Bestellannahme: 0391-50549425 www.insgraf.de Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
Fuß Ø 60 cm, auf Rollen • Sitzhöhe: 54–80 cm Maße: 130 x 68 cm / TH 90 cm Arbeitstisch ALTO TH 90 cm DREHSTUHL mit Fußstütze 098809 299,90* € 256128 299,90* € • Tischplatte aus CDF-Platte ist gegen Chemikalien, Feuchtigkeit und Spritzer resistent. • Die große Fläche der Tischplatte ermöglicht Einzel- oder Gruppenarbeit, um z.B. Experimente durchzuführen. • Aufgrund der Höhe eignet sich der Tisch auch zum Arbeiten im Stehen. • Der perfekte Stuhl fürs Experimentieren und Projektarbeit an höheren Arbeitstischen, um zwischen stehender und sitzender Tätigkeit zu wechseln. • Durch Höhenverstellung kann der Drehstuhl optimal an den Tisch angepasst werden. • Die ergonomisch geformte Sitzschale aus Kunststoff ist robust und pflegeleicht, da kratzfest, schmutz- und wasserabweisend. NEU IM ANGEBOT NEU IM ANGEBOT 48 Alle Preise sind Endpreise inkl. MwSt. (in Euro), zzgl. Versand- und Verpackungskosten (Umschlaginnenseite hinten). Alle Preise inkl. gesetzl. MwSt. (19 %). Lieferung ohne Dekoration. Abbildungen sind unverbindlich. Farben und Design können geringfügig abweichen. Preisirrtümer vorbehalten.
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